为筑牢新学期教学根基、凝聚跨学科教学合力、提升学生学习热情，基础部以“开学第一课”为抓手，组织全体教师深度参与实战授课，确保教研活动覆盖全员、落到实处，打造“全员授课实战、多元深度观摩、跨室深度研讨、总结凝练提升”的闭环教研形式，为新学期教学工作注入强劲动能。

 （一）全员参与，精心准备展风采。

开学前两周，基础部全体专兼职授课教师（涵盖5个教研室的51名教师）积极响应，精心准备“开学第一课”。每一位教师都在讲台上，以精神饱满的状态展示各自的教学设计、内容导入与方法策略，将开学第一课作为检验自身教学准备、展示专业素养的舞台。这不仅是对教师个人教学能力的锤炼，更营造了人人重视教学、追求卓越的浓厚氛围。

（二）多维观摩，互学互鉴促提升。

 教学副院长蒋立新、基础部主任和书记联合教务处、教学督导，带领所有基础部教师，打破教研室壁垒，跨学科、跨专业进行观摩学习。教师们以开放学习的心态，深入不同课堂，从教学理念、内容组织、师生互动、技术应用、课堂管理等多维度进行观察、记录与思考。这种“沉浸式”的观摩体验，为教师提供了丰富的“他山之石”，有效促进了教学理念的碰撞与教学方法的借鉴融合。

（三）共研共进，智慧碰撞凝共识。

观摩结束后（第三、四周），教研活动进入深度研讨阶段。首先进行教研室内部研讨：各教研室立足所观实例，结合自身实践，聚焦教学亮点、难点与创新点，展开热烈讨论，分享心得，剖析问题，共寻优化路径。然后进行跨室交流升华：各教研室结合授课照片与听课记录，重点剖析“开学第一课”中的优秀案例、学情反馈及改进空间。研讨“新生课堂适应引导、教学节奏把控、教学方法创新、课堂氛围营造”等共性关键问题。通过“人人发言、全员参与”的形式，在思想碰撞中凝聚了提升基础课教学“立德树人”实效性的广泛共识。

（四）闭环管理，提质增效谋新篇。

本次“开学第一课”教研活动形成了一个完整的、可持续的闭环教研体系。从“实战授课”发现问题、展示能力，到“深度观摩”开阔视野、汲取经验，再到“跨室研讨”碰撞思想、凝聚共识，最后通过教研室层面和部门层面的总结反思，提炼普适性经验做法，明确改进方向，将研讨成果切实转化为新学期教学实践的优化方案。这种闭环设计确保了教研活动的深度与实效，为持续提升基础课程教学质量奠定了坚实基础。

此次活动的开展，充分展现了基础部全体教师精研教学、追求卓越的精神风貌。它不仅为新学期教学工作开好头、起好步提供了有力保障，更通过创新教研模式，有效提升了教师的教学胜任力、反思能力和协作能力，强化了跨学科教学融合，夯实了育人共同体建设。基础部将以此次活动为契机，持续深化教学改革，优化教研机制，不断提升人才培养基础支撑力，为学院高质量发展提供坚实的教学保障。